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中国日报报道邱亮:我要教会孩子们学会学习

2014-04-10 17:55 0 409 我要评论 字号:

[提要]  日前,青年教师、世界记忆大师邱亮做客本网。邱亮说,他是世界记忆大赛中国国家队中目前唯一一位在职老师,成绩不是最好的,但是唯一的优势就是他是一名真正的教师,比培训师懂得教育。

邱亮做客人民网

图:邱亮做客人民网

 

人民网郑州9月26日专电(记者智泓)日前,青年教师、世界记忆大师邱亮做客本网。2010年12月,邱亮作为中国队代表参加在广州举行的世界脑力锦标赛,成为了第一位参加这一世界最高记忆赛事的一线教师并获得了单项世界第29位排名。他从一位教师的角度自创了一套系统的记忆方法,一直想用自己的记忆方法帮助中国孩子从枯燥繁重的学业负担中解脱出来。

邱亮介绍了他认为最好的学习方法,即学会记忆和总结。英国哲学家培根说“一切知识不过是记忆”,学会记和忆就等于给大脑提供了正确的输入输出方式,学会“总结”就等于给大脑梳理了思维的方式,同时也提供了扫除记忆“盲点”的机会。他也学习培根,自创了一句话:“一切记忆不过是以熟记生”。他认为从人类感官上取得的所有记忆都是遵循这个不变的道理,就是用熟悉的信息建立联系去记忆陌生的信息。

邱亮说,他是世界记忆大赛中国国家队中目前唯一一位在职老师,成绩不是最好的,但是唯一的优势就是他是一名真正的教师,比培训师懂得教育。他认为学术水平高低和教学是两件事,用国家队的训练方式去训练小孩子,那简直就是开玩笑一样,他不会配合你。他认为好方法光有突破性是不行的,理论要结合实际,小学生的注意力和理解能力都是很差的,必须要制定一个适合小孩子的训练方式,还要让八成以上的孩子都能达标的方式,才算成功。

邱亮说,世界上根本没有记忆超人,有那么一两个因为儿时得脑膜炎打开了照相记忆回路的超人在68亿地球人中也可以忽略不计,至少不值得我们膜拜,我们这些世界记忆大赛各国国家队成员,都是后天的,通过科学的记忆训练,把左右脑的功能充分的高效利用而已。光说利用右脑也是不正确的,只能说视觉功能更多的参与。而高效的原因也就在于图像的高区分性。

邱亮认为素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式,它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育,与应试教育相对应。说白了就是让孩子会的更多,更全面。而“图像记忆”会提高效率,自然给了你用同样的时间学习更多知识的机会,但是只要是学习,就有学和习这两个过程。学就是向大脑输入了,习就是练习了,就是通过重复,让知识储存到长期记忆。其实从小学到大学,知识体系不过是知识点更多了,内容更抽象了而已,他都有方法应对的。

邱亮给我们解释了记忆与遗忘。邱老师将记忆分为瞬时记忆、短期记忆和长期记忆。学生用十天记忆单词只是短期记忆,而短期记忆需要按照艾宾浩斯的遗忘规律去科学的复习,才能变成长期记忆,语音重复需要150次左右,而脑图影像回放15次就可以了。

邱亮详细介绍了他研究出了一套操作系统,即“一分钟八图古诗记忆法”、“一小时记忆中国编年历史”、“十分钟记500的字现代文”、“三分钟记一道政治论述题”等方法。他设计的所有脑图软系统之中,都遵循着所谓的“一个中心,两个基本点、三要素和四项基本原则”。

下一步,邱亮打算完成他的省级科技成果,编著《记忆学》,在中国开创一门新的科学学科,再把他的研究成果有效的运用到实际教学中,提高中国孩子的学习效率,让更多的孩子从应试人才转变为素质人才。

 

文章来源:中国日报http://www.chinadaily.com.cn/dfpd/henan/2011-09-27/content_3912623.html

 


 

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