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网易新闻报道《学习科学》创始人邱亮

2014-04-10 17:53 0 568 我要评论 字号:

                                   邱亮学术作品《学习科学》出版 教会学生高效学习方法

人民网郑州1月23日电(记者 丁小芳)近日,驻马店市青年教师邱亮学术作品《学习科学》正式出版。书籍内容整合心理学、教育学、脑科学、认知神经科学等多个学科的理论知识,最后又把学术术语由繁化简,用白话给中学生们讲解脑力世锦赛选手们极限的学习方法。针对《学习科学》,本网对邱亮老师进行了专访。

记者:请先介绍一下《学习科学》。

邱亮:《学习科学》是一本科普教材,是建立在最前沿的脑科学知识基础上的高效学习研究成果,其实它更像是一个高效学习习惯养成方式的介绍,建立在邱式五步高效学习法的基础上,运用科学的力量,让自主学习和高效方法相结合,最大限度的释放人的学习能力的一次重要科学研究,一种高级的学习方法。

记者:这是一种高效的学习方法,适合每个人?

邱亮:其实根据人的认知规律,适合的方法只有一种。就是把需要记住的新新知识点和已经学会的知识点挂上关系,找到他们之间的联系。最好的方式就是视觉化,用脑海中的图像让需要记忆的东西情景化,留下回忆的线索。TED演讲中的脑科学家统计过,人一天吸收的100,000,000条信息中,其中80%源自于视觉输入。所以为了适应大脑,我们教育工作者应该尽可能的去把抽象的文本信息视觉化。

记者:您这么说我就不太懂了,怎么进行视觉化呢?

邱亮:就是通过联想,动态的联想,把我们要记的东西视觉化。给您举个例子:朦胧,我们就想象成头上蒙着一个鸟笼,就把抽象转化成具体的实际物体了。再举一个政治学科中的熟语,因为这个学科的抽象词汇比例比较大。“真理是人脑对客观事物及其规律的正确反应。”类似这样的知识点,学生理解的就会很差,但是一视觉化,就好得多。我会让学生在脑海中这样联想:“一个爱讲真理的伟人,他在客车上观察柿子和物理书(事物),拿起绿色的乌龟(规律)点头表示正确”。我会让他们在脑海中留下这样一条视觉化的线索,等回忆的时候,它就会发挥很大的作用。

记者:我刚才试了一下,是不一样,虽然很奇怪,但是确实很好记。是不是学生只要用这样的方法学好记忆就够了?

邱亮:那是绝对不行的。记忆只是学习中的很重要的一个环节,更重要的是人类的思考方式,人要学会批判性思维和放射性思考才能扩大自己对知识的宏观掌握能力,记忆方法是微观掌握能力。但是这些都是方法,最重要的是学习前的心理疏导,孩子不想学,方法的作用是0。

记者:您的意思是有的孩子不想学习文化课,比较懒惰,再好的方法对于这种孩子就没有用?

邱亮:是的。心理疏导是我研究的五步高效学习法的第一步,这个没做好,后面的想都不用想了。不过我要纠正你刚才说的一句话,你认为部分孩子比较懒惰?其实不是。其实世界上没有懒惰的人,只有没有目标的人。没有目标所以没有动力,再加上学习上的成果不像唱歌、跳舞那样掌声来的很快,很多人在还没有等到成果出来之前就放弃了,真的好可惜!

记者:我感觉您说的太有道理了,明确目标人才有动力!

邱亮:目标明确后,内心的力量才会找到方向,才会获得前进的动力。漫无目的的飘荡,最终会被突如其来的挫折击倒,到达不了成功的彼岸。很多人问我设定目标的最终目的是什么?我会痛快的回答他:是为了了解那些和我做相似事情的伟人都经历哪些挫折,清楚之后当我遇到那些挫折的时候,将会有提前的心理准备,让自己坚持下去。

记者:您真的好厉害!给我们详细的介绍一下五步高效学习法吧?

邱亮:科学的学习方法,我研究、反复实验了五年!创造了五步高效学习法,我认为这五步是建立在最新脑科学基础上的必备过程,缺一不可,在这里给同学们简单的介绍一下。

第一步:扫清心理障碍。从心理学角度出发,让孩子发现自己对学习不感兴趣的原因是什么,找到厌学的根源。通过扫除心理障碍,让孩子从内心解除对学习的厌倦情绪,从而慢慢的的喜欢上学习。

第二步:了解大脑规则。从脑科学的实际出发,让孩子们科学的了解大脑规则,解放自己的放射性思考能力。让他们知道平常人就可以获得神奇的学习能力。正确认知学习的成功取决于后天的努力和科学的方法这对神奇的组合。

第三步:学习高效技巧。改变传统死记硬背的方法,教会孩子们掌握快速阅读、放射思考、高效记忆、禁输冥想等各种高效的学习技巧。让每个孩子都成为学习的天才,轻松解决各种学习难题。

第四步:将高效技巧渗入各个学科。我从基础教育学习的需求出发,让孩子在学会了高效技巧后应用到基础教育的各个学科,渗入细节的不同应用技巧,帮助学生轻轻松松解决各科文化课学习过程中的疑难杂症,获取应该掌握的知识。

第五步:等待行动的成果。好的学习方法、成就美好未来:我制作了行动手册,要求学生在21天连续并严格的按照手册中的内容行动,培养科学学习的习惯养成,经过一个阶段的重复,从而收获最终的胜利。这五个步骤缺一不可,我在研究学生学习的过程中发现,目前我国的大部分专家在进行个人成果推广的时候,都只解决了部分问题,出现治标不治本的效果。听过心理报告的孩子激情澎湃的树立了信心后因为没掌握学科技巧而最终放弃;不了解脑认知的孩子,一句“我笨”就否定了自己;掌握高效技巧的孩子因为不想学,让科学技巧也会无用武之地。

记者:看来您真的很用心啊,在现在这个浮躁的社会中,向您这样踏踏实实做事的人真的不多,您的五步高效学习法涉及了这么多的学科,一定吃了很多苦头吧?

邱亮:这个其实也没有什么好说的,窦文涛在《中国达人秀》中说过,每个成功的人背后的辛酸是必须的,我只把它看做过程而已。在研究过程中确实吃了很多辛苦。我利用每天14个小时、共五年时间专研学习了脑科学、心理学、哲学、教育学、人文社科、各种学习技巧等3000本学术类书籍,汇总了求学者在整个学习过程中所需的全部学科知识,才整理出五步高效学习法,专著命名为《学习科学》。我力求标本兼治的解决孩子们文化课学习的所有问题,能够帮更多的孩子扫除在求学之路一部分障碍,我的生命活的也有意义了!

记者:恩,我们都相信您一定会做到的。对了,当初您怎么想到研究学生的学习方法的,教师不是应该研究教学才对么?

邱亮:其实我研究学习方法,源自于一个教师的本能。我是一名普通的教育工作者。起初,刚进入学校的我把自己定位成一个演员,让幽默与激情贯穿课堂。后来我发现,学生不想看,你表演的再精彩绚丽,他们也无动于衷。后来,我展望世界教坛、闭关思索。又把自己定位为一名向导,传授给孩子高效的学习方法,引导孩子主动、高效学习。当学生的学习积极性发生变化的时候,我明白了教育唯一真正的目的就是让一个人进入一种状态,即不断的提出问题、不断的思考问题。综上,再思考,对世界上现有的学习技术去伪存真,所以有了《学习科学》。

文章来源:网易新闻http://news.163.com/13/0124/16/8M0GJEI700014JB6.html

 

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